Свідоцтво досягнень учня (1–4 клас) 2021–2022 н.р.

Міністерство освіти і науки в методичних рекомендаціях щодо оцінювання учнів 1 – 4 класів опублікувало оновлені свідоцтва досягнень для учнів початкових класів

1 - 2 класи

(назва закладу загальної середньої освіти)

СВІДОЦТВО ДОСЯГНЕНЬ

учня/учениці ____________класу

            (1 – 2)

 

_________________________________________________________

(прізвище та ім’я учня /учениці)

__________________________________

(навчальний рік)

 

Характеристика навчальної діяльності	ü       Сформовано         /     Формується
Виявляє інтерес до навчання, старанно і зосереджено виконує навчальні завдання.
Активно працює на уроках, виявляє ініціативу.
Співпрацює з іншими дітьми, керує емоціями, пояснює, у чому цінність спільної роботи.
Проявляє самостійність у роботі, пояснює свої дії.
Контролює хід виконання навчальних завдань, оцінює результат своєї роботи.
Бере відповідальність за свої дії, обирає шляхи розв’язання проблем.
Визначає істотні ознаки об’єктів, порівнює, об’єднує, розподіляє об’єкти за поданою ознакою.
Спостерігає за об’єктом, досліджує об’єкт за поданою інструкцією, доходить висновків відповідно до мети спостереження.
Працює з поданим джерелом інформації, добирає за умовою тексти й ілюстрації до них.
Працює з інформацією з допомогою цифрових пристроїв за інструкцією.
Характеристика результатів навчання	ü       Сформовано     /     Формується
З МОВНО-ЛІТЕРАТУРНОЇ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ
Українська мова як державна
Виявляє розуміння фактичного змісту сприйнятого на слух висловлювання, запитує про незрозуміле.
Читає вголос цілими словами, усвідомлено.
Відповідає на запитання за змістом прочитаного, усно передає свої враження, вподобання.
Будує речення, переказує, бере участь у короткому діалозі.
Пише розбірливо, перевіряє написане, виправляє помилки.
Іноземна мова
Сприймає з розумінням іноземну мову на слух.
Читає з розумінням іноземною мовою.
Висловлюється іноземною мовою.
Записує слова, речення, короткі повідомлення про себе, на повсякденні теми іноземною мовою.
МАТЕМАТИЧНОЇ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ
Читає, записує, утворює, порівнює числа в межах 100, визначає склад числа.
Володіє навичками додавання і віднімання чисел.
Читає записує математичні вирази, у тому числі зі змінною, знаходить їх значення.
Аналізує текст задачі, створює за потреби модель, обґрунтовує спосіб розв’язання, розв’язує задачу, перевіряє розв’язок.
Розпізнає, конструює з підручного матеріалу і зображує геометричні фігури.
Використовує для вимірювання величин доцільні одиниці вимірювання, оперує величинами.
ПРИРОДНИЧОЇ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ
Розпізнає природні й рукотворні об’єкти, об’єкти неживої і живої природи, встановлює взаємозв’язки між ними.
Називає і описує явища, які відбуваються в природі.
Досліджує за інструкцією пропоновані об’єкти природи з використанням запропонованих приладів, описує з допомогою вчителя отриманий результат.
Орієнтується на місцевості за об’єктами природи.
Знаходить об’єкти на карті України (столицю України, Карпати, Крим, річку Дніпро, Чорне й Азовське моря).
Називає умови необхідні для життя організмів; наводить приклади природоохоронних заходів.
СОЦІАЛЬНОЇ І ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ, ГРОМАДЯНСЬКОЇ ТА ІСТОРИЧНОЇ  ОСВІТНІХ ГАЛУЗЕЙ
Називає свою адресу, країну, її столицю; розповідає/розпізнає про символи держави (прапор, герб, гімн, державна мова).
Називає відомих українців; культурні і природні пам’ятки свого краю.
Розповідає свої права і обов’язки в сім’ї, в школі, громадських місцях, наводить приклади; діє з повагою до прав інших.
Розпізнає першочергові та другорядні потреби людини; визначає способи їх задоволення з урахуванням культури споживання.
Визначає, як діяти у повсякденних ситуаціях без загрози для життя і здоров’я.
Наводить приклади діяльності служб допомоги в небезпечних ситуаціях, називає номери телефонів цих служб.
ТЕХНОЛОГІЧНОЇ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ
Організовує робоче місце за визначеною умовою, дотримується безпечних прийомів праці.
Виготовляє поетапно виріб за визначеною послідовністю операцій/дій.
Виконує трудові дії щодо самообслуговування, у тому числі ремонтує іграшки, книжки, доглядає за рослинами.
ІНФОРМАТИЧНОЇ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ
Називає та добирає цифровий пристрій відповідно до мети завдання.
Створює зображення за допомогою інструментів графічного редактора.
Реалізує дії виконавця відповідно до лінійного алгоритму.
Знаходить інформацію у вебджерелах   за поданою умовою, дотримується безпечної поведінки під час онлайн-взаємодії.
МИСТЕЦЬКОЇ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ
Описує враження від сприймання творів мистецтва, словесно характеризує їх.
Відтворює художні образи засобами образотворчого мистецтва за зразком, користується різними художніми матеріалами.
Виявляє старанність у співі, відтворює за зразком запропоновані ритми.
Презентує створені художні образи, описує, чи вдалося втілити творчий задум.
ФІЗКУЛЬТУРНОЇ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ
Виконує фізичні вправи за зразком.
Пояснює значення фізичних вправ для здоров’я людини.
Дотримується правил безпеки особисто та під час спільної рухової діяльності.
Виконує різні ролі під час рухливих та командних ігор; вболіває за результат команди.

 

Рішення педагогічної про переведення до наступного класу ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендації  вчителя ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Учитель                                                                                                           ______________________________

                                      (підпис)                                                                                  (ініціали, прізвище)

Побажання батьків/осіб, що їх замінюють ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Батьки/особи, що їх замінюють                                                               _____________________________

                                                                      (підпис)                                                    (ініціали, прізвище)

3 - 4 класи

_______________________________________________________________________

(назва закладу загальної середньої освіти)

СВІДОЦТВО ДОСЯГНЕНЬ

учня/учениці ____________класу

            (3 – 4)

 

_______________________________________________________

(прізвище та ім’я учня /учениці)

__________________________________

(навчальний рік)

 

Характеристика навчальної діяльності	ü       Сформовано         //    Формується
Виявляє цілеспрямованість та інтерес до навчання, відповідально ставиться до виконання завдань.
Активно працює на уроках, виявляє ініціативу і творчий підхід.
Співпрацює з іншими дітьми, домовляється, керує емоціями.
Проявляє самостійність у роботі, логічно обґрунтовує свою думку.
Планує і контролює хід виконання навчальних завдань, оцінює результат своєї роботи.
Бере відповідальність за свої дії, пропонує шляхи розв’язання проблем, критично оцінює свої дії та дії інших.
Визначає істотні ознаки об’єктів, порівнює, об’єднує, розподіляє об’єкти за обраною ознакою/ознаками.
Спостерігає за об’єктом/об’єктами, формулює припущення, досліджує, доходить висновків про взаємозв’язки між об’єктами,  пояснює їх.
Добирає до виконання завдань джерела інформації, презентує отриману інформацію у вигляді таблиць, схем, переказів.
Безпечно використовує цифрові пристрої для доступу до інформації, спілкування, співпраці.
Характеристика результатів навчання	ü       Сформовано     //   Формується Рівень результату навчання
МОВНО-ЛІТЕРАТУРНА ОСВІТНЯ ГАЛУЗЬ
Українська мова як державна
Аналізує сприйняте на слух висловлювання, ставить доцільні запитання.
Читає усвідомлено, правильно, виразно, в належному темпі вголос і мовчки.
Зв’язно висловлює власні думки щодо прочитаного, усно передає свої враження, вподобання.
Переказує та створює тексти, бере участь у діалозі.
Пише розбірливо, дотримується граматичних і орфографічних норм, перевіряє і редагує написане.
Аналізує сприйняте на слух висловлювання, ставить доцільні запитання.
Іноземна мова
Сприймає і розуміє іноземну мову на слух.
Читає з розумінням іноземною мовою.
Висловлюється іноземною мовою.
Записує слова, речення, короткі повідомлення про себе, на повсякденні теми іноземною мовою.
МАТЕМАТИЧНА ОСВІТНЯ ГАЛУЗЬ
Читає, записує, утворює, порівнює числа, визначає розрядний склад числа.
Володіє навичками додавання і віднімання, множення і ділення чисел.
Читає записує математичні вирази, у тому числі зі змінною, знаходить їх значення; розв’язує рівняння, добирає розв’язок нерівності зі змінною.
Аналізує текст задачі, створює за потреби модель, обґрунтовує спосіб розв’язання, розв’язує задачу, прогнозує і перевіряє розв’язок.
Розпізнає, будує геометричні фігури, конструює об’єкти з геометричних фігур.
Використовує для вимірювання величин доцільні одиниці вимірювання, оперує величинами, користується приладами для вимірювання.
ПРИРОДНИЧА ОСВІТНЯ ГАЛУЗЬ
Установлює взаємозв’язки між об’єктами неживої і живої природи, розрізняє рукотворні об’єкти, виготовлені з природних і штучних матеріалів.
Описує зміни, які відбуваються в природі, установлює причиново-наслідкові зв’язки між ними.
Обирає обладнання та досліджує об’єкт природи за власно складеним планом, робить висновки і презентує їх.
Орієнтується на місцевості за об’єктами природи і з допомогою компасу.
Знаходить і показує на карті Україну, материки, океани та інші об’єкти відповідно до навчального завдання.
Пояснює залежність життя організмів від умов існування, правила природоохоронної поведінки, дотримується цих правил.
СОЦІАЛЬНА І ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНА, ГРОМАДЯНСЬКА ТА ІСТОРИЧНА  ОСВІТНІ ГАЛУЗІ
Пояснює на прикладах, що означає бути громадянином України; досліджує історію свого роду, села/міста, рідного краю і презентує результати.
Розповідає про відомі історичні події, пам’ятки природи і культури, видатних людей, у тому числі винахідників, пояснює вплив їх діяльності на життя людей/збереження довкілля.
Пояснює свої права і обов’язки з сім’ї, в школі, громадських місцях; аргументовано визначає перевагу добрих взаємин над конфліктами.
Розрізняє першочергові та другорядні потреби, пояснює важливість помірності у споживання товарів і послуг, планує конкретні дії для задоволення власнпх потреб.
Пояснює, від кого залежить безпека в довкіллі; описує можливі ризики на прикладах.
Моделює звернення про допомогу в різні служби в разі небезпечних ситуацій, пояснює можливі наслідки на свої дії.
ТЕХНОЛОГІЧНА ОСВІТНЯ ГАЛУЗЬ
Організовує робоче місце відповідно до власних потреб і визначених завдань, дотримується безпечних прийомів праці.
Планує послідовність виготовлення виробу за власно обраними технологіями обробки матеріалів та виготовляє його.
Планує та виконує трудові дії щодо самообслуговування, у тому числі ремонтує книжки, пришиває ґудзики, сервірує стіл.
ІНФОРМАТИЧНА ОСВІТНЯ ГАЛУЗЬ
Використовує цифрові пристрої для виконання навчальних завдань.
Створює інформаційні продукти (текст, графічне зображення, презентацію) в програмних середовищах.
Складає лінійні, розгалужені та циклічні алгоритми на основі їх опису, отримує очікуваний результат дій виконавця за складеним алгоритмом.
Збирає інформацію за допомогою цифрових пристроїв відповідно до навчальної мети, використовує онлайн середовища для спільної діяльності й обміну думками, дотримується безпечної поведінки під час онлайн-взаємодії.
МИСТЕЦЬКА ОСВІТНЯ ГАЛУЗЬ
Описує враження від сприймання творів мистецтва, словесно характеризує твір з використанням мистецької термінології.
Створює варіанти запропонованих художніх образів засобами образотворчого мистецтва, користується різними художніми матеріалами.
Співає виразно, відтворює запропоновані ритми (соло та в групі), імпровізує з ритмами.
Презентує власні художні образи, оцінює власну творчість, пояснює, що вдалося.
ФІЗКУЛЬТУРНА ОСВІТНЯ ГАЛУЗЬ
Добирає і виконує фізичні вправи з різних видів спорту, дотримуючись правил безпеки, здійснює самоконтроль самочуття у процесі виконання фізичних вправ.
Пояснює значення фізичного навантаження і загартування для організму та виховання силі волі.
Дотримуєтеся правил проведення рухливих ігор та естафет; співпереживає за результат команди.

Рішення педагогічної про переведення до наступного класу ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендації  вчителя ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Учитель                                                                                                           ______________________________

                                      (підпис)                                                                                  (ініціали, прізвище)

Побажання батьків/осіб, що їх замінюють ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Батьки/особи, що їх замінюють                                                               _____________________________

                                                                      (підпис)                                                    (ініціали, прізвище)